ng-estadistica-grafics-i-diagrames.conTeXt

   1 \startsection[title={Gràfics i diagrames estadístics}]
   2
   3 \startsubject[title={Preguntes}]
   4
   5 \startexercici[reference=exer:diagrama-de-barres, title={diagrama de barres}] Feis el diagrama de barres de les dades següents:
   6
   7 \startitemize[n]
   8 \item El nombre de mòbils que han tingut 32 persones al llarg de la seva vida ha estat:
   9
  10 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:nummob, title={Nombre de mòbils}]
  11 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
  12 \bTR
  13 \bTD 0, 1, 3, 4, 4, 4, 6, 5, 0, 5, 3, 5, 4, 1, 4, 4, 4, 3, 2, 4, 3, 2, 3, 3, 3, 3, 1, 2, 2, 2, 6, 7
  14 \eTD
  15 \eTR
  16 \eTABLE
  17 \stopplacetable
  18
  19 \item La talla de calçat que utilitzen 20 alumnes en una classe d'Educació Primària és:
  20
  21 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:calçat, title={Nombre de sabata}]
  22 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
  23 \bTR \bTD 37, 38, 43, 40, 40, 38, 40, 37, 39, 41, 38, 37, 37, 42, 38, 38, 38, 37, 38, 38 \eTD \eTR
  24 \eTABLE
  25 \stopplacetable
  26
  27 \item El nombre de partits guanyats consecutivament de tennis per 30 jugadors seleccionats a l’atzar és:
  28
  29 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:partits-tennis, title={Equip $B$}]
  30 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
  31 \bTR \bTD 4, 5, 1, 0, 4, \eTD \bTD 10, 3, 4, 6, 6 \eTD \bTD 5, 1, 2, 4, 4,\eTD \eTR
  32 \bTR \bTD 7, 6, 8, 9, 6, \eTD \bTD  9, 5, 5, 4, 2 \eTD \bTD 4, 4, 3, 4, 0\eTD \eTR
  33 \eTABLE
  34 \stopplacetable
  35
  36 \item El nombre de pàgines web visitades diàriament per un internauta sobre un total de 12 pàgines
  37
  38 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:web, title={Equip $B$}]
  39 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
  40 \bTR \bTD 4, 5, 0, 4, 12, \eTD \bTD 10, 11, 5, 6, 6 \eTD \bTD 9, 5, 4, 4, 4,\eTD \eTR
  41 \bTR \bTD 5, 6, 8, 11, 9, \eTD \bTD 12, 9, 8, 9, 4 \eTD \bTD 4, 3, 4, 7, 0\eTD \eTR
  42 \eTABLE
  43 \stopplacetable
  44
  45 \item El nombre d'encerts a la loteria a Balears és
  46
  47 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:s5, title={Nombre d'acertants a les Illes Balears}]
  48 \bTABLE[setups={table3:header, table3:frame, table3:style}]
  49 \bTR \bTD[width=3cm] Encerts \eTD \bTD 0 \eTD \bTD 1 \eTD \bTD 2 \eTD \bTD 2 \eTD \bTD 3 \eTD \bTD 4 \eTD \bTD 5 \eTD \bTD 6 \eTD \eTR
  50 \bTR \bTD Cops \eTD \bTD 200 \eTD \bTD  100 \eTD \bTD 50 \eTD \bTD 10 \eTD \bTD 3 \eTD \bTD 1 \eTD \bTD 0 \eTD \bTD 1 \eTD \eTR
  51 \eTABLE
  52 \stopplacetable
  53
  54 \stopitemize
  55 \stopexercici
  56
  57
  58 \startexercici[reference=exer:diagrama-de-sectors, title={diagrama de sectors}] Construïu el diagrama de sectors d'aquestes dades:
  59
  60 \startitemize[n]
  61
  62 \item Les notes del butlletí del segon quadrimestre de 30 alumnes de 3r d'ESPA:
  63
  64 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:butlleti-3r-ESPA, title={Notes del butlletí}]
  65 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
  66 \bTR \bTD 10, 3, 4, 5, 6, 4, 8, 9, 9, 8, \eTD \bTD 8, 4, 3, 2, 8, 1, 2, 2, 3, \eTD \bTD 5, 5, 7, 8, 7, 9, 7, 8, 8, 9 \eTD \eTR
  67 \eTABLE
  68 \stopplacetable
  69
  70 \item El color dels ulls de les persones d'un grup de 30 persones és:
  71
  72 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:color, title={Color d'ulls}]
  73 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
  74 \bTR \bTD VERD, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD BLAU, \eTD \bTD MARRÓ,\eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \eTR
  75 \bTR \bTD MARRÓ, \eTD \bTD VERD, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD BLAU, \eTD \bTD VERD, \eTD \bTD VERD, \eTD \eTR
  76 \bTR \bTD MARRÓ, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD BLAU,\eTD \bTD VERD, \eTD \bTD BLAU, \eTD \bTD BLAU, \eTD \eTR
  77 \bTR \bTD BLAU, \eTD \bTD VERD, \eTD \bTD BLAU, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \eTR
  78 \bTR \bTD MARRÓ, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD BLAU, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD MARRÓ, \eTD \bTD MARRÓ \eTD \eTR
  79 \eTABLE
  80 \stopplacetable
  81
  82 \item Dels 30 assistents a un sopar, aquests varen ser els segons plats:
  83
  84 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:plats, title={Tipus de plats}]
  85 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
  86 \bTR \bTD VEDELLA, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD VEDELLA,  \eTD \eTR
  87 \bTR \bTD PEIX, \eTD \bTD XOT, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD VEDELLA, \eTD \bTD PEIX,  \eTD \eTR
  88 \bTR \bTD XOT, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD XOT, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD VEDELLA, \eTD \eTR
  89 \bTR \bTD PEIX, \eTD \bTD VEDELLA, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD VEDELLA, \eTD \bTD XOT, \eTD \eTR
  90 \bTR \bTD PEIX, \eTD \bTD XOT, \eTD \bTD PEIX, \eTD \bTD XOT, \eTD \bTD XOT, \eTD \eTR
  91 \bTR \bTD XOT, \eTD \bTD XOT, \eTD \bTD XOT, \eTD \bTD XOT, \eTD \bTD XOT \eTD \eTR
  92 \eTABLE
  93 \stopplacetable
  94
  95 \item El nombre de ràdios a les cases espanyoles:
  96
  97 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:radios, title={Radios}]
  98 \bTABLE[setups={table3:header, table3:frame, table3:style}]
  99 \bTR \bTD N. de ràdios: \eTD \bTD 0 \eTD \bTD 1 \eTD \bTD 2 \eTD \bTD 3 \eTD \bTD 4 \eTD \eTR
 100 \bTR \bTD[width=3cm] N. de cases: \eTD \bTD[width=1.3cm] 432 \eTD \bTD[width=1.3cm] 8.343 \eTD \bTD[width=1.3cm] 6.242 \eTD \bTD[width=1.3cm] 1.002 \eTD \bTD[width=1.3cm] 562 \eTD \eTR
 101 \eTABLE
 102 \stopplacetable
 103
 104
 105 \stopitemize
 106 \stopexercici
 107
 108
 109 \startexercici[reference=exer:histograma, title={histograma}] Feis l'histograma de les dades següents. Per fer-ho, haureu d'agrupar les dades en intervals.
 110
 111 \startitemize[n]
 112
 113 \item El nombre d'hores de telèfon per individu d'una població de l'Estat espanyol han estat els següents:
 114
 115 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:s4, title={Equip $B$}]
 116 \bTABLE[setups={table5:header, table5:frame, table5:style}]
 117 \bTR \bTD Intervals \eTD \bTD Freqüència absoluta\eTD \eTR
 118 \bTR \bTD $[0,5)$ \eTD \bTD $10$ \eTD \eTR
 119 \bTR \bTD $[5,10)$ \eTD \bTD $40$\eTD \eTR
 120 \bTR \bTD $[10,15)$ \eTD \bTD $55$\eTD \eTR
 121 \bTR \bTD $[20,25)$ \eTD \bTD $50$\eTD \eTR
 122 \bTR \bTD $[25,35)$ \eTD \bTD $20$\eTD \eTR
 123 \bTR \bTD $[35,60)$ \eTD \bTD $25$\eTD \eTR
 124 \eTABLE
 125 \stopplacetable
 126
 127 \item El nombre de ous eclosionats per individu d'una espècie de granota han estat els següents:
 128
 129 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:s4, title={Equip $B$}]
 130 \bTABLE[setups={table5:header, table5:frame, table5:style}]
 131 \bTR \bTD Intervals \eTD \bTD Freqüència absoluta \eTD \eTR
 132 \bTR \bTD $[20,30)$ \eTD \bTD $5$ \eTD \eTR
 133 \bTR \bTD $[30,40)$ \eTD \bTD $10$ \eTD \eTR
 134 \bTR \bTD $[40,50)$ \eTD \bTD $25$ \eTD \eTR
 135 \bTR \bTD $[50,60)$ \eTD \bTD $30$ \eTD \eTR
 136 \bTR \bTD $[60,80)$ \eTD \bTD $15$ \eTD \eTR
 137 \bTR \bTD $[80,100)$ \eTD \bTD $10$ \eTD \eTR
 138 \eTABLE
 139 \stopplacetable
 140
 141 \item El nombre de persones que va entrar a la botiga \quotation{Ca'n Salat} el juny del 2005 varen ser:
 142
 143 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:s19, title={Persones d'una botiga}]
 144 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
 145 \bTR \bTD 2, \eTD \bTD 4, \eTD \bTD 0, \eTD \bTD 5, \eTD \bTD 6, \eTD \bTD 47, \eTD \bTD 43, \eTD \bTD 28, \eTD \bTD 50, \eTD \bTD 14, \eTD \eTR
 146 \bTR \bTD 4, \eTD \bTD 6, \eTD \bTD 9, \eTD \bTD 5, \eTD \bTD 16, \eTD \bTD 2, \eTD \bTD 5, \eTD \bTD 3, \eTD \bTD 8, \eTD \bTD 5, \eTD \eTR
 147 \bTR \bTD 25, \eTD \bTD 6, \eTD \bTD 19, \eTD \bTD 13, \eTD \bTD 28, \eTD \bTD 48, \eTD \bTD 35, \eTD \bTD 58, \eTD \bTD 13, \eTD \bTD 9.\eTD \eTR
 148 \eTABLE
 149 \stopplacetable
 150
 151 \item Les alçades de 30 persones collides a l'atzar són:
 152
 153 \startplacetable[location={force, none}, reference=taula:s19, title={Alçada de les persones}]
 154 \bTABLE[setups={table6:header, table6:frame, table6:style}]
 155 \bTR \bTD 156, 154, 165, 168, 174, 145, 169, 168, 162, 170 \eTD \eTR
 156 \bTR \bTD 172, 180, 176, 178, 177, 156, 189, 164, 174, 180 \eTD \eTR
 157 \bTR \bTD 160, 186, 175, 173, 175, 172, 180, 179, 178, 177 \eTD \eTR
 158 \eTABLE
 159 \stopplacetable
 160
 161 \stopitemize
 162 \stopexercici
 163
 164 \startexercici[reference=exer:gràfic-oportú, title={gràfic més adequat}] Feis el gràfic que considereu oportú per a representar les dades de qualsevol exercici de les seccions \about[seccio:recompte-agrupacio-i-parametres-centralitzacio] i \about[seccio:parametres-de-dispersio]. Per això, seria convenient diferenciar entre dades qualitatives, discretes o contínues.
 165 \stopexercici
 166
 167 \stopsubject
 168
 169 \page[yes]
 170 \startsubject[title={Solucions}]
 171
 172 \startitemize[1][distance=0.5cm]
 173 \item
 174 \stopitemize
 175
 176 \stopsubject
 177
 178 \stopsection