laicitate

   1 Grupurile religioase ar trebui să nu se
   2 implice în politică sau ar trebui taxate
   3 %
   4 Scoateți îndoctrinarea din școli
   5 dacă nu vreți să gândim în biserici
   6 %
   7 99% din cei care nu acceptă teoria evoluției
   8 nu sunt capabili nici măcar să o definească
   9 %
  10 Cei ce te pot face să crezi absurdități
  11 te pot face să comiți atrocități.
  12
  13 [Voltaire]
  14 %
  15 Atenție mare la cunoștințele false,
  16 sunt mai periculoase decât igoranța
  17 %
  18                Evoluția
  19
  20          fapt, teorie, știință,
  21    testabilă, predictibilă, observată,
  22 s-a întâmplat, se întâmplă, se va întâmpla
  23 %
  24 Pune orice sub semnul întrebării
  25 %
  26                    Știința*
  27
  28    Studiul metodic al naturii și comportamentul
  29 universului material și fizic, bazat pe observații,
  30   experimente, măsurători și stabilirea de legi
  31   care descriu aceste fapte în termeni generali
  32
  33   * este posibil ca definiția să nu se aplice
  34      în Ministerul Educației și Cercetării
  35 %
  36                    Laicitate
  37
  38              Ideea conform căreia
  39 religia nu trebuie să se implice în guvernare și
  40 guvernearea nu trebuie să se implice în religie
  41 %
  42 A unsprezecea poruncă:
  43 Să nu-ți impui religia ta asupra altora
  44 %
  45 (1) În România nu există religie de stat; statul
  46 este neutru față de orice credință religioasă
  47 sau ideologie atee.
  48
  49 [ Art. 9 din Legea nr. 489/2006 privind libertatea
  50     religioasă și regimul general al cultelor ]
  51 %
  52 (2) Cultele sunt egale în fața legii și a
  53 autorităților publice. Statul, prin autoritățile
  54 sale, nu va promova și nu va favoriza acordarea
  55 de privilegii sau crearea de discriminari față de
  56 vreun cult.
  57
  58 [ Art. 9 din Legea nr. 489/2006 privind libertatea
  59     religioasă și regimul general al cultelor ]
  60 %
  61 Nu supraviețuiește nici cea mai puternică specie,
  62 nici cea mai inteligentă. Ci supraviețuiește cea
  63   care este cea mai adaptabilă la schimbare.
  64
  65       [ Charles Darwin (1809 - 1882) ]
  66 %
  67 Evoluția e doar o teorie, exact ca și... gravitația!
  68 %
  69 Credința și cunoașterea sunt legate ca talerele
  70 balanței. Când una se ridică cealaltă coboară
  71
  72               [ Schopenhauer ]
  73 %
  74               Stat neutru confesional
  75
  76 STAT, STATE, s.n. 1. Teritoriul și populația asupra
  77       cărora își exercită autoritatea această
  78       organizație; țară.
  79 NEÚTRU, -Ă adj. 1. Care nu ia partea nimănui, care
  80       nu este de partea nimănui; 2. Indiferent.
  81 CONFESIONÁL, -Ă, confesionali, -e, adj. Care este în
  82              legătură cu o confesiune religioasă.
  83 %
  84 budist, baptist, martor al lui Iehova, spiritualist,
  85 sikh, catolic, ateu, ortodox, musulman, protestant,
  86 iudaic, protestant, jedi, deist, hinduist, panteist
  87
  88 Indiferent de credințe, promovează dragostea, nu ura
  89 %
  90 Știați că orele de religie în școli sunt de fapt
  91 ore de îndoctrinare ortodoxă?
  92 %
  93 (6) Este interzisă obligarea persoanelor să iși
  94 menționeze religia, în orice relație cu autoritățile
  95 publice sau cu persoanele juridice de drept privat.
  96
  97   [ Art.5 Legea nr. 489/2006 privind libertatea
  98     religioasă și regimul general al cultelor ]
  99 %
 100 Știați că toți copiii sunt implicit încriși la orele
 101 opționale de îndoctrinare relioasă în școli și că
 102 implicit se consideră că sunt ortodocși deși Alin.(1)
 103 Art.9 din Legea nr.489/2006 privind libertatea
 104 religioasă și regimul general al cultelor precizează
 105 clar că statul trebuie să fie neutru și să nu
 106 favorizeze nici un cult religios sau ideologie atee?
 107 %
 108 Știați că, deși materia la care se face îndoctrinare
 109 religioasă este opțională, la calculul mediei generale
 110 ia în calcul și media de la această materie?
 111 %
 112 A fi ortodox nu împlică a fi român cum nici
 113 a fi român nu implică a fi ortodox
 114
 115 Ortodocși sunt majoritari și în Serbia, Bulgaria,
 116 Ucrainia, Rusia, Cipru.
 117 1 din 7 români au alte confensiuni decât cea ortodoxă,
 118 nici unul dintre acceștia nefiind mai puțin român
 119 %
 120 Știați că într-un studiu despre populațiile închisorilor
 121 din SUA doar 0,2% erau atei, în contrast puternic cu
 122 cei 9-15% atei din o populația totală a SUA?
 123 %
 124 În privința studierii religiei în școlile publice,
 125 conform chestionarelor completate, 96,1% dintre elevi
 126 declară că studiază religia la școală, peste 70%
 127 dintre ei cred că materia religia este obligatorie
 128 și doar 7,8% dintre elevi știu că religia este
 129 materie facultativă.
 130
 131   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 132        despre religia în școli (2006) ]
 133 %
 134 Dacă la elevi procentul ridicat al celor care cred că
 135 materia religie este obligatorie poate fi explicat
 136 prin lipsa de informații, procentul de 59,7% al
 137 profesorilor care susțin că disciplina religie are
 138 caracter obligatoriu, este greu de înțeles. Doar
 139 4,6% dintre cei care au completat chestionarul cunosc
 140 caracterul facultativ al religiei, ceea ce lasă loc
 141 concluziei că nici măcar profesorii nu cunosc
 142 prevederile Legii învățămîntului.
 143
 144   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 145        despre religia în școli (2006) ]
 146 %
 147 În medie aproape în jumătate (48,6%) dintre școlile
 148 chestionate se încalcă prevederile Legii
 149 învățămîntului conform cărora orele de religie,
 150 opționale, trebuie să fie plasate în orar ca prima
 151 sau ultima oră, pentru a nu-i obliga să asiste pe
 152 acei elevii care nu doresc să participe la aceste
 153 ore. Ora de religie fiind programată între alte două
 154 ore din orar, elevii pentru care școala nu asigură
 155 ora de religie (din cauza numărului foarte mic de
 156 elevi, de regulă aparținînd cultelor neoprotestante)
 157 devin un auditoriu captiv pentru cultul majoritar.
 158
 159   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 160        despre religia în școli (2006) ]
 161 %
 162 Întrebați ce învață la ora de religie, 33,4% dintre
 163 cei care au completat chestionarul au indicat istoria
 164 religiilor. Elevii primesc un număr de informații și
 165 despre alte religii decît cea proprie, în manualul
 166 confesiunii lor, dar cad în eroarea de a crede că
 167 studiază istoria religiilor. În realitate, nu există
 168 nici un manual elaborat și aprobat de către Ministerul
 169 Educației, Cercetării și Tineretului care să aibă ca
 170 subiect „istoria religiilor”.
 171
 172   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 173        despre religia în școli (2006) ]
 174 %
 175 Cu privire la ritualurile religioase din școlile
 176 publice, 87,8% dintre elevi declară că se roagă la
 177 orele de religie (94,8% în județul Buzău, 93,5% în
 178 județul Tulcea, 93,0% în județul Cluj), dar doar
 179 72,0% dintre ei învață propria religie, ceea ce
 180 înseamnă că aproape la toate orele de religie se
 181 spun rugăciuni, cu participarea inclusiv a elevilor
 182 de alte confesiuni.
 183
 184   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 185        despre religia în școli (2006) ]
 186 %
 187 Analizînd în ce măsură sînt învățati la ora de
 188 religie să fie toleranți față de alte culte,
 189 procentul indicat este mai mic: în proporție de
 190 30,0% față de cultul iudaic, în proporție de 26,6%
 191 față de islam, în proporție de 25,1% față de
 192 protestanți, dar față de catolici, în proporție de
 193 33,7%.
 194
 195   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 196        despre religia în școli (2006) ]
 197 %
 198 Respectul față de alte sau toate celelalte religii a
 199 fost menționat doar de către 0,5% dintre
 200 respondenți, de unde se poate trage concluzia că,
 201 dacă o parte dintre elevi primesc informații despre
 202 alte religii, aceștia nu sunt îndemnați decît într-o
 203 foarte mică măsură spre respectarea diversității,
 204 acceptare și toleranță de către cei care ar trebui
 205 să fie promotorii acestor valori.
 206
 207   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 208        despre religia în școli (2006) ]
 209 %
 210 Conform datelor rezultate din acest studiu doar
 211 29,4% dintre elevi au declarat că manualul lor le-a
 212 permis cunoașterea mai multor culte.
 213
 214   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 215        despre religia în școli (2006) ]
 216 %
 217 În urma analizei unui set de manuale, putem trage
 218 concluzii asupra calității, dar și cantității
 219 informațiilor primite: manualul de religie nu este
 220 un vehicul pentru promovarea toleranței,
 221 diversității și pluralismului religios.
 222
 223   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 224        despre religia în școli (2006) ]
 225 %
 226 Doar în proporție de 15,5% se cultivă curajul civic
 227 al elevilor, ceea ce înseamnă că elevii sunt educați
 228 mai degrabă să fie conformiști și pasivi, școala,
 229 dar și profesorul de religie acționînd ca un factor
 230 de inhibiție, autonomia gîndirii, discernămîntul
 231 personal, chestionarea celor predate nefiind
 232 promovate.
 233
 234   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 235        despre religia în școli (2006) ]
 236 %
 237 Întrebați, dacă ar putea interzice o religie în
 238 România, care ar fi aceea, 6,8% dintre elevi au
 239 indicat cultul Martorii lui Iehova, 3,6%
 240 protestantismul, 2,6% budismul ([..] conform
 241 recensămîntului din 2002, nimeni nu s-a declarat
 242 budist!), 2,7% catolicismul, 3,2% islamismul. Un
 243 sfert dintre ei nu ar interzice nici o religie și
 244 abia 0,3% consideră că nu au dreptul să facă un
 245 asemenea gest.
 246
 247   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 248        despre religia în școli (2006) ]
 249 %
 250 "Mă deranjează foarte tare faptul că sunt nevoită să
 251 vin la ora de religie și să ascult părerea
 252 profesoarei, a ceea ce spune ea, chiar dacă eu sunt
 253 greco-catolică. Aș vrea să fie și profesori de alte
 254 religii!" - o elevă despre orele de religie
 255
 256   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 257        despre religia în școli (2006) ]
 258 %
 259 Pe de altă parte, unii elevi reiau discursul de
 260 intoleranță, conservatorism și prejudecăți pe care
 261 îl putem observa și la unii dintre profesorii lor:
 262 „Nu mi se pare normal ca eu fiind creștin-ortodox să
 263 am în clasă și altfel de icoane decît cele acceptate
 264 de biserica noastră.”
 265
 266   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 267        despre religia în școli (2006) ]
 268 %
 269 Pe de altă parte, unii elevi reiau discursul de
 270 intoleranță, conservatorism și prejudecăți pe care
 271 îl putem observa și la unii dintre profesorii lor:
 272 „De ce puneți accent pe predarea altor religii în
 273 afară de cea ortodoxă? Ortodoxismul este cel mai
 274 bun.”
 275
 276   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 277        despre religia în școli (2006) ]
 278 %
 279 Din totalul respondenților 27,1% consideră că doar
 280 bisericile tradiționale ar trebui să aibă acces în
 281 școli, ceea ce denotă un grad semnificativ de [..]
 282 intoleranță față de cultele neoprotestante și
 283 necreștine în rîndul profesorilor, lucru care, prin
 284 natura muncii lor, se transmite inevitabil și
 285 elevilor, fapt confirmat prin numărul ridicat
 286 (69,9%) al celor care își iau informațiile
 287 primordiale privind religia din sistemul de educație
 288 și al celor care au declarat ca religii rele islamul
 289 (7,2%), Martorii lui Iehova (4,5%), etc.
 290
 291   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 292        despre religia în școli (2006) ]
 293 %
 294 Mai mult de jumătate dintre respondenții profesori
 295 au declarat că în școala lor nu există simboluri
 296 religioase aparținînd tuturor cultelor cărora le
 297 aparțin elevii din cadrul școlii, ceea ce denotă o
 298 dominație a unui singur cult.
 299
 300   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 301        despre religia în școli (2006) ]
 302 %
 303 Întrebați ce fel de stat este România, dintre cei
 304 care au completat chestionarul, 49,6% au indicat că
 305 România este stat ortodox, iar 39,5% creștin. Doar
 306 3,3% dintre profesori cunosc caracterul secular al
 307 statului român.
 308
 309   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 310        despre religia în școli (2006) ]
 311 %
 312 Uitîndu-ne la aceste rezultate și luînd în
 313 considerare declarația elevilor, putem ajunge la
 314 concluzia că elevii, voit sau nu, nu sunt informați
 315 în mod corespunzător despre caracterul laic al
 316 statului.
 317
 318   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 319        despre religia în școli (2006) ]
 320 %
 321 La întrebarea ce schimbări ar face în predarea
 322 religiei, o parte dintre profesori ar dori ca
 323 această disciplină să fie: „opțională”, „obiectivă”,
 324 iar modificările pe care le propun vizează
 325 deschiderea, abandonarea caracterului confesional:
 326 * promovarea ecumenismului și a toleranței religioase
 327
 328   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 329        despre religia în școli (2006) ]
 330 %
 331 La întrebarea ce schimbări ar face în predarea
 332 religiei, o parte dintre profesori ar dori ca
 333 această disciplină să fie: „opțională”, „obiectivă”,
 334 iar modificările pe care le propun vizează
 335 deschiderea, abandonarea caracterului confesional:
 336 * introducerea istoriei religiilor
 337
 338   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 339        despre religia în școli (2006) ]
 340 %
 341 La întrebarea ce schimbări ar face în predarea
 342 religiei, o parte dintre profesori ar dori ca
 343 această disciplină să fie: „opțională”, „obiectivă”,
 344 iar modificările pe care le propun vizează
 345 deschiderea, abandonarea caracterului confesional:
 346 * să se prezinte echidistant preceptele mai multor culte
 347
 348   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 349        despre religia în școli (2006) ]
 350 %
 351 La întrebarea ce schimbări ar face în predarea
 352 religiei, o parte dintre profesori ar dori ca
 353 această disciplină să fie: „opțională”, „obiectivă”,
 354 iar modificările pe care le propun vizează
 355 deschiderea, abandonarea caracterului confesional:
 356 * să se renunțe la tendințele de îndoctrinare
 357
 358   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 359        despre religia în școli (2006) ]
 360 %
 361 La întrebarea ce schimbări ar face în predarea
 362 religiei, o parte dintre profesori ar dori ca
 363 această disciplină să fie: „opțională”, „obiectivă”,
 364 iar modificările pe care le propun vizează
 365 deschiderea, abandonarea caracterului confesional:
 366 * eradicarea prozelitismului religios, a discriminării religioase
 367
 368   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 369        despre religia în școli (2006) ]
 370 %
 371 La întrebarea ce schimbări ar face în predarea
 372 religiei, o parte dintre profesori ar dori ca
 373 această disciplină să fie: „opțională”, „obiectivă”,
 374 iar modificările pe care le propun vizează
 375 deschiderea, abandonarea caracterului confesional:
 376 * prezentarea echidistantă a tuturor religiilor în manuale
 377
 378   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 379        despre religia în școli (2006) ]
 380 %
 381 Este salutară poziția a peste 70% dintre cei
 382 chestionați, care consideră că manualele de religie
 383 nu ar trebui să fie axate pe cultul bisericii
 384 respective, combătînd clar perceptele altor culte.
 385 Notă discordantă fac municipiul București (13,3%) și
 386 județele Iași (14,3%), respectiv Tulcea (13,3%),
 387 unde [..] există o notă de conservatorism și
 388 închidere.
 389
 390   [ Liga Pro Europa într-un studiu statistic
 391        despre religia în școli (2006) ]
 392 %
 393 Influenta bisericii bulgaresti asupra dezvoltarii
 394 poporului român, care a tinut din pacate aproape 800
 395 [de] ani (900-1650), a fost destul de daunatoare.
 396 Devenind - fatal - si limba statului, aproape
 397 singura scrisa si citita, limba slavona a impiedecat
 398 cultivarea graiului românesc pentru un rastimp
 399 îndelungat.
 400
 401 [ ortodox.net - Boscorodirea si taierea
 402   limbii preotilor ]
 403 %
 404 Biserica Ortodoxă s-a adresat secole la randul în
 405 slavonă unui popor latin. De asemenea B.O.R a blocat
 406 accesul românilor la spiritul critic și analitic al
 407 Renașterii, făcându-le astfel un enorm prejudiciu în
 408 ceea ce privește evoluția lor intelectuală.
 409 %
 410 Renașterea n-a pătruns în spatiul unde ortodoxia
 411 este majoritară decât sub forma unor insule de
 412 imitație. În niciun caz în "spațiul ortodox" n-a
 413 pătruns spiritul filosofic al renașterii. Popoare
 414 care nu sunt latine prin origine (cehii, ungurii,
 415 polonezii) erau în perioada renașterii mai latine
 416 decat noi.
 417 %
 418 Crestinii de la nord de Dunare apartineau in secolul
 419 9 inca la biserica traditionala latina, care tinea
 420 si slujbele religioase in limba latina. [..] La
 421 inceput, românii au opus rezistenta abandonarii
 422 limbii latine, dar bulgarii au aplicat in cele mai
 423 multe cazuri forta pentru eliminarea ritului si
 424 limbii latine, masura cea mai radicala fiind taierea
 425 limbii preotilor care mai foloseau in bisericile
 426 românesti limba latina.
 427
 428 [ ortodox.net - Boscorodirea si taierea
 429   limbii preotilor ]
 430 %
 431 Statul si comunitatile locale prefera sa isi bage
 432 banii in ridicarea de biserici, nu in construirea
 433 unor scoli sau spitale. Dupa 1989, in medie, Romania
 434 s-a ales cu 200 de biserici noi pe an, in timp ce
 435 numarul scolilor a scazut cu peste 1.000 pe an.
 436 Locurile din spitale au scazut cu aproape 4.000 pe
 437 an.
 438
 439 [ times4news.ro: Romania in plata Domnului: dispar
 440  trei scoli pe zi, apare o biserica la doua zile ]
 441 %
 442 Propunerea legislativă spune, în esență, că în
 443 localitățile rurale unde există ambele confesiuni
 444 (ortodoxă și greco-catolică), biserica, cimitirul,
 445 casa parohială și terenurile aferente rămân în
 446 proprietatea cultului majoritar [ încălcându-se
 447 dreptul la proprietate ].
 448
 449 [ Despre proiectul legii 368/2007 ]
 450 %
 451 "Ceremonia religioasă de la depunerea jurământului
 452 Președintelui Băsescu contravine statului laic", a
 453 declarat senatorul Gyorgy Frunda, în acest sens,
 454 întrucât, deși cei mai mulți români sunt creștini
 455 ortodocși, Președintele statului îi reprezintă pe
 456 toți românii, inclusiv pe cei care aparțin
 457 minorităților ortodoxe.
 458
 459 [ stiri.rol.ro ]
 460 %
 461 Banii confiscați în mod abuziv prin taxe și băgați
 462 ilegal în biserici sunt bani care NU se duc în
 463 sistemul sanitar. Fiecare metru pătrat dintr-o
 464 biserică este un pat de spital lipsă. Fiecare
 465 iconostas e o secție de pediatrie care nu s-a
 466 renovat. Fiecare aură din icoanele cu sfinți e o
 467 asistentă care a fost disponibilizată. Fiecare pană
 468 din aripile îngerilor e un medic care a trebuit să
 469 accepte "atenții" ca să aibă cu ce să-și trimită
 470 copiii la școală.
 471
 472 [ http://retusuri.blogspot.com ]
 473 %
 474 Este grav faptul că argumentele legate de credință
 475 sunt considerate în politica românească mai
 476 importante decât argumentele rațional-critice legate
 477 de programele condidaților.
 478 %
 479 Umanism secular, pentru că suntem oameni
 480 %
 481 Laicitate înseamnă neimplicarea statului în nici o
 482 religie și invers, asigurând protecție reciprocă
 483 atât pentru stat cât și pentru cultele religioase
 484 %
 485 Știați că orele de îndoctrinare religioasă ar trebui
 486 să fie programate doar ca prima sau ultima din
 487 orarul școlar?
 488 %
 489 Știați că orele de îndoctrinare religioasă încep din
 490 clasa I și țin până în clasa a XII-a?
 491 %
 492 Știați că există manuale de biologie în care sunt
 493 predate lecții de teologie și dinozaurii sunt
 494 afișați drept contemporani cu oamenii, deși acest
 495 lucru nu s-a întâmplat niciodată?
 496 %
 497 Știați că dinozarii au dispărut acum 65 de milioane
 498 de ani, iar oamenii moderni au apărut acum 200 000
 499 de ani?
 500 %
 501 Stiați că omul nu se trage din maimuța modernă, ci
 502 are strămoși comuni cu aceasta?
 503 %
 504 Cadrul legislativ românesc precizează că statul
 505 trebuie să fie neutru față de orice religie
 506 %
 507 Știați că în 2002 au existat cazuri de recenzori
 508 care au refuzat să contorizeze persoanele
 509 non-religioase ca atare și adesea i-au contorizat
 510 drept ortodocși?
 511 %
 512 Școlile seculare nu pot fi niciodată tolerate
 513 deoarece nu au nici un fel de instrucțiune
 514 religioasă și instruirea morală fără fundament
 515 religios este construită în aer; în consecință,
 516 dezvoltarea caracterului și religia trebuie derivate
 517 din credință... avem nevoie de credincioși.
 518
 519 [ Adolf Hitler, 26 aprile 1933, un discurs
 520 ținut în timpul negocierilor ce a dus la Acordul
 521 dintre Naziști și Vatican ]
 522 %
 523 Dacă vreți să predați creaționism în școlile noastre,
 524 putem preda evoluționism în bisericile voastre?
 525 %
 526 Nu vă lăsați înșelați: mințile mărețe sunt sceptice
 527
 528 [ Friedrich Nietzche (1844-1900) ]
 529 %
 530 Democrație, nu teocrație!
 531 %
 532 Ubi dubium ibi libertas
 533 Unde există dubii există libertate
 534 %
 535 O scurtă privire într-o carte, şi auzi vocea unei
 536 alte persoane, poate cineva mort de 1000 de ani. Să
 537 citeşti înseamnă să călătoreşti în timp.
 538
 539 [ Carl Sagan ]
 540 %
 541 Universul nu trebuie să fie în armonie
 542 perfectă cu ambiţia umană.
 543
 544 [ Carl Sagan ]
 545 %
 546 Cine suntem? Descoperim că trăim pe o planetă
 547 insignifiantă a unei stele banale, pierdută într-o
 548 galaxie ascunsă într-un colţ uitat al unui univers
 549 în care există mai multe galaxii decât oameni.
 550
 551 [ Carl Sagan ]
 552 %
 553 Personal, aş fi încântat dacă ar exista viaţă după
 554 moarte, mai ales dacă mi-ar permite să învăţ în
 555 continuare despre lumea aceasta şi despre altele,
 556 dacă mi-ar da şansa să descopăr cum se va sfârşi
 557 istoria.
 558
 559 [ Carl Sagan ]
 560 %
 561 Dacă avem emoţii puternice, riscăm să ne păcălim.
 562
 563 [ Carl Sagan ]
 564 %
 565 Ştiinţa este nu doar compatibilă cu spiritualitatea;
 566 ea este o sursă profundă a spiritualităţii.
 567
 568 [ Carl Sagan ]
 569 %
 570 Dacă ne dorim să credem că stelele răsar şi apun
 571 pentru noi, că noi suntem motivul pentru care există
 572 Universul, ştiinţa ne face cumva un deserviciu
 573 deziluzionându-ne trufia?
 574
 575 [ Carl Sagan ]
 576 %
 577 Știați că teoria evoluţiei nu se referă la originea
 578 vieţii? Evoluţia se referă la schimbarea în timp a
 579 vieţuitoarelor şi diversificarea lor.
 580 %
 581 Știați că deşi evoluţia biologică se desfăşoară pe
 582 perioade mari de timp, putem urmări schimbări
 583 evolutive chiar în timpul vieţii noastre. De
 584 exemplu, virusul gripei evoluează de la un an la
 585 altul, şi de aceea este nevoie în fiecare an de un
 586 nou vaccin.
 587 %
 588 Știați că şobolanii se înmulțesc atât de repede
 589 încât în 18 luni de zile, o pereche ar putea avea
 590 peste 1 milion de urmași. Un teritoriu anume ar fi
 591 invadat de aceşti urmaşi dacă nu ar exista
 592 concurenţa pentru resurse. Această competiţie duce
 593 în cele din urmă la selecţie naturală: cei mai
 594 adaptaţi vor supravieţui.
 595 %
 596 Știați că păsările au ciocul de o formă care se
 597 potriveşte cu tipul de hrană disponibil. De exemplu
 598 cintezele de Galapagos au ocupat diferite nişe
 599 ecologice prin dezvoltarea de ciocuri cu forme
 600 diferite.
 601 %
 602 Știați că vieţuitoarele variază extrem de mult în
 603 ceea ce priveşte forma şi dimensiunea corpului?
 604 Majoritatea acestor diferenţe sunt datorate
 605 adaptării la mediul de viaţă.